အဆုံးနှင့်အပြင်- သိပ္ပံပညာကျဆင်းမှု။ ဒါက လမ်းရဲ့အဆုံးလား ဒါမှမဟုတ် အသေအဆုံးပဲလား။

Higgs boson လား? ဤသည်မှာ 60s ၏သီအိုရီတစ်ခုဖြစ်ပြီး ယခုစမ်းသပ်ချက်သာ အတည်ပြုထားသည်။ ဆွဲငင်အားလှိုင်းများလား? ဤသည်မှာ အဲလ်ဘတ် အိုင်းစတိုင်း၏ ရာစုနှစ်ဟောင်း အယူအဆ ဖြစ်သည်။ John Horgan က သူ့ရဲ့ The End of Science စာအုပ်မှာ ဒီလိုလေ့လာတွေ့ရှိခဲ့တာပါ။

Horgan ၏စာအုပ်သည် ပထမဆုံးမဟုတ်သလို တစ်ခုတည်းသောစာအုပ်လည်းမဟုတ်ပါ။ "သိပ္ပံပညာ၏အဆုံး" နှင့် ပတ်သက်၍ အများအပြားရေးသားခဲ့သည်။ ၎င်းတို့တွင် မကြာခဏတွေ့ရလေ့ရှိသော ထင်မြင်ယူဆချက်များအရ ယနေ့ကျွန်ုပ်တို့သည် သီအိုရီဟောင်းများကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပြီး စမ်းသပ်အတည်ပြုခြင်းသာဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့ခေတ်တွင် သိသာထင်ရှားပြီး ဆန်းသစ်တီထွင်မှု တစ်စုံတစ်ရာကို ကျွန်ုပ်တို့ ရှာဖွေတွေ့ရှိခြင်းမရှိပါ။

အသိပညာအတားအဆီးများ

နှစ်ပေါင်းများစွာ ပိုလန်သဘာ၀ပညာရှင်နှင့် ရူပဗေဒပညာရှင်တို့သည် သိပ္ပံပညာ၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု ကန့်သတ်ချက်များကို သိချင်ခဲ့ကြသည်။ ပါမောက္ခ Michal Tempcik. သိပ္ပံနည်းကျ စာနယ်ဇင်းများတွင် ထုတ်ဝေသည့် စာအုပ်များနှင့် ဆောင်းပါးများတွင် သူက မေးခွန်းမေးသည်- မဝေးတော့သော အနာဂတ်တွင် အသိပညာ မလိုအပ်သည့် ပြည့်စုံသော အသိပညာကို ရရှိနိုင်မည်လား။ ဤအရာသည် Horgan ကို ရည်ညွှန်းခြင်းဖြစ်သည်၊ သို့သော် ဝင်ရိုးစွန်းသည် သိပ္ပံပညာ၏အဆုံးသတ်နှင့် ပတ်သက်၍ များစွာမကောက်ချက်ချဘဲ၊ ရိုးရာဓလေ့ထုံးတမ်းများကို ဖျက်ဆီးခြင်း။.

စိတ်ဝင်စားစရာမှာ၊ သိပ္ပံပညာ၏အဆုံးသတ်၏ အယူအဆသည် ၁၉ရာစုနှောင်းပိုင်း၌ ပိုမိုပျံ့နှံ့ခြင်းမရှိပါက၊ အထူးသ ဖြင့် ဝိသေသလက္ခဏာများသည် သိထားသော ကိန်းဂဏန်းများဖြင့် ဒဿမနေရာများကို တည့်မတ်သည့်ပုံစံဖြင့် ရှေ့ဆက်၍ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို မျှော်လင့်နိုင်သည့် ရူပဗေဒပညာရှင်များ၏ အသံများဖြစ်သည်။ ထိုပြောဆိုချက်များပြီးနောက် ချက်ချင်းပင် အိုင်းစတိုင်းနှင့် နှိုင်းရရူပဗေဒ၊ Planck ၏ ကွမ်တမ်ယူဆချက်နှင့် Niels Bohr ၏လက်ရာအဖြစ် တော်လှန်ရေးတစ်ခု ထွက်ပေါ်လာသည်။ prof အဆိုအရ Tempcik၊ ယနေ့ခေတ်အခြေအနေသည် အခြေခံအားဖြင့် ကိုးရာစုနှစ်ကုန်ပိုင်းနှင့် မတူပါ။ ဆယ်စုနှစ်များစွာ လုပ်ဆောင်ခဲ့သည့် ပါရာဒိုင်းအများအပြားသည် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာ ကန့်သတ်ချက်များကို ရင်ဆိုင်နေရသည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ XNUMX ရာစုနှောင်းပိုင်းကဲ့သို့ပင်၊ စမ်းသပ်မှုရလဒ်များစွာသည် မမျှော်လင့်ဘဲပေါ်လာပြီး ၎င်းတို့ကို ကျွန်ုပ်တို့ အပြည့်အဝမရှင်းပြနိုင်ပါ။

အထူးနှိုင်းရပညာ၏ စကြာဝဠာဗေဒ ပညာလမ်း၌ အတားအဆီးများ ထားကြလော့။ တစ်ဖက်တွင်မူ ယေဘူယျအားဖြင့် တိကျစွာ အကဲမဖြတ်နိုင်သော အကျိုးဆက်များပင် ဖြစ်သည်။ သီအိုရီပညာရှင်များ၏အဆိုအရ အိုင်းစတိုင်းညီမျှခြင်း၏အဖြေတွင် အစိတ်အပိုင်းများစွာကို ဝှက်ထားနိုင်ပြီး ယင်းအနက်မှ သေးငယ်သောအပိုင်းကို ကျွန်ုပ်တို့သိရှိနိုင်သည်၊ ဥပမာအားဖြင့် အာကာသသည် ဒြပ်ထုအနီးတွင် ကွေးနေပြီး နေအနီးသို့ဖြတ်သန်းသွားသော အလင်းတန်း၏သွေဖည်မှု၊ နယူတန်၏ သီအိုရီမှ အောက်ပါအတိုင်း နှစ်ဆပိုကြီးသည် သို့မဟုတ် အချိန်သည် ဆွဲငင်အားနယ်ပယ်တွင် ရှည်လျားခြင်းနှင့် သက်ဆိုင်သော ဒြပ်ထု၏ အရာဝတ္ထုများဖြင့် အာကာသ-အချိန်ကို ကွေးစေသည့်အချက်ဖြစ်သည်။

Niels Bohr နှင့် Albert Einstein

စကြဝဠာ၏ 5% ကိုသာ ကျွန်ုပ်တို့မြင်နိုင်သည်ဟု ဆိုရခြင်းမှာ ကျန်အရာများသည် အမှောင်စွမ်းအင်ဖြစ်ပြီး အမှောင်ထုသည် ရှက်စရာကောင်းသည်ဟု သိပ္ပံပညာရှင်များစွာက ယူဆကြသည်။ အခြားသူများအတွက်၊ ဤသည်မှာ စိန်ခေါ်မှုကြီးဖြစ်သည် - စမ်းသပ်မှုနည်းလမ်းသစ်များကို ရှာဖွေနေသူများအတွက်ရော သီအိုရီများအတွက်ရော။

ခေတ်မီသင်္ချာဆိုင်ရာ ပြဿနာများသည် အလွန်ရှုပ်ထွေးလာကာ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် အထူးသင်ကြားနည်းစနစ်များကို မကျွမ်းကျင်ပါက သို့မဟုတ် နားလည်ရလွယ်ကူသော မက်သချာသီအိုရီအသစ်များကို မတီထွင်ပါက၊ သင်္ချာညီမျှခြင်းများရှိကြောင်း ရိုးရိုးရှင်းရှင်းပင် ယုံကြည်ရပေလိမ့်မည်။ 1637 ခုနှစ်စာအုပ်၏အနားသတ်များတွင်ဖော်ပြထားသော၊ 1996 စာမျက်နှာ (!) တွင်သာ 120 ခုနှစ်တွင်သာသက်သေပြခဲ့သည်၊ ယုတ္တိနည်းဖြင့်နုတ်ယူခြင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်မှုများအတွက်ကွန်ပျူတာများကိုအသုံးပြုကာကမ္ဘာ့သင်္ချာပညာရှင်ငါးဦးမှအပြည်ပြည်ဆိုင်ရာသမဂ္ဂ၏အမိန့်ဖြင့်အတည်ပြုခဲ့သည်။ သူတို့သဘောဆန္ဒအရ အထောက်အထားတွေက မှန်တယ်။ သင်္ချာပညာရှင်များက ၎င်းတို့နယ်ပယ်ရှိ ပြဿနာကြီးများကို မဖြေရှင်းနိုင်သည့် ကြီးမားလှသော စူပါကွန်ပြူတာများ၏ လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းမရှိလျှင် မဖြေရှင်းနိုင်ဟု တိုး၍ပြောနေကြသည်။

စိတ်ဓာတ်နိမ့်ကျတဲ့ အနေအထားမှာ သင်ယူစရာပါ။ Max Planck ၏ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုသမိုင်း. ကွမ်တမ် အယူအဆကို မမိတ်ဆက်မီ၊ Maxwell ၏ ညီမျှခြင်းများမှ အရင်းခံသည့် အပူချိန်ဒိုင်းနမစ်နှင့် လျှပ်စစ်သံလိုက်ဓာတ်ရောင်ခြည် အကိုင်းအခက်နှစ်ခုကို ပေါင်းစည်းရန် ကြိုးစားခဲ့သည်။ သူတော်တော်လေး လုပ်လိုက်တာ။ 1900 ရာစုနှောင်းပိုင်းတွင် Planck မှပေးသော ဖော်မြူလာများသည် ၎င်း၏လှိုင်းအလျားပေါ်မူတည်၍ ဓာတ်ရောင်ခြည်ပြင်းထန်မှု ပျံ့နှံ့မှုကို ကောင်းစွာရှင်းပြထားသည်။ သို့သော်၊ ၁၉၀၀ ပြည့်နှစ် အောက်တိုဘာလတွင် Planck ၏ အပူချိန်-လျှပ်စစ်သံလိုက်သီအိုရီနှင့် အနည်းငယ်ကွာခြားသည့် စမ်းသပ်ဒေတာ ထွက်ပေါ်လာခဲ့သည်။ Planck သည် သူ၏ အစဉ်အလာဝါဒီ ချဉ်းကပ်မှုကို ခုခံကာကွယ်ခြင်း မပြုတော့ဘဲ သူချမှတ်ရမည့် သီအိုရီအသစ်ကို ရွေးချယ်ခဲ့သည်။ စွမ်းအင် (quantum) အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု တည်ရှိမှု၊. Planck ကိုယ်တိုင်က သူစတင်ခဲ့တဲ့ တော်လှန်ရေးရဲ့ အကျိုးဆက်တွေကို လက်မခံခဲ့ပေမဲ့ ဒါဟာ ရူပဗေဒအသစ်ရဲ့အစပဲ ဖြစ်ပါတယ်။

မော်ဒယ်တွေ စီစဉ်ပေးတယ်၊ နောက်ဘာတွေလဲ။

Horgan သည် သူ၏စာအုပ်တွင် Stephen Hawking၊ Roger Penrose၊ Richard Feynman၊ Francis Crick၊ Richard Dawkins နှင့် Francis Fukuyama ကဲ့သို့သော ကမ္ဘာ့ပထမဆုံးသော သိပ္ပံပညာလောက၏ ပထမဆုံးလိဂ်ကိုယ်စားလှယ်များကို တွေ့ဆုံမေးမြန်းခဲ့ပါသည်။ ဤစကားဝိုင်းများတွင် ဖော်ပြထားသော ထင်မြင်ယူဆချက်များမှာ ကျယ်ပြန့်သော်လည်း၊ သိသာထင်ရှားသောအချက်မှာ - သိပ္ပံပညာ၏အဆုံးသတ်၏မေးခွန်းကို အဓိပ္ပါယ်မရှိသော စေ့စပ်ဆွေးနွေးသူမှ တစ်ဦးမှ မယူဆပါ။

Sheldon Glashow ကဲ့သို့သော မူလတန်းအမှုန်နယ်ပယ်တွင် နိုဘယ်ဆုရှင်နှင့် တွဲဖက်တီထွင်သူဟူ၍ ရှိပါသည်။ မူလတန်းအမှုန်များ၏စံမော်ဒယ်သင်ယူခြင်း၏အဆုံးကို မပြောဘဲ၊ မိမိအောင်မြင်မှုအတွက် အနစ်နာခံခြင်းအဖြစ် သင်ယူခြင်းသာဖြစ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ Model ကိုစီစဉ်ခြင်းကဲ့သို့သောအောင်မြင်မှုတစ်ခုကိုမြန်မြန်ဆန်ဆန်ပြန်လုပ်ရန်ရူပဗေဒပညာရှင်များအတွက်ခက်ခဲလိမ့်မည်။ အသစ်အဆန်းနှင့် စိတ်လှုပ်ရှားစရာတစ်ခုခုကို ရှာဖွေရာတွင် သီအိုရီပိုင်းဆိုင်ရာ ရူပဗေဒပညာရှင်များသည် စိတ်အားထက်သန်မှု၌ မိမိတို့ကိုယ်ကို မြှုပ်နှံထားကြသည်။ string သီအိုရီ. သို့သော်၊ ၎င်းသည် လက်တွေ့ကျကျ အတည်မပြုနိုင်သောဖြစ်သောကြောင့်၊ စိတ်အားထက်သန်မှုလှိုင်းလုံးပြီးနောက်၊ အဆိုးမြင်ဝါဒသည် ၎င်းတို့ကိုလွှမ်းမိုးလာပါသည်။

Rubik's Cube အဖြစ် Standard မော်ဒယ်

သိပ္ပံပညာ၏နာမည်ကြီးကျော်ကြားသူ Dennis Overbye သည် ၎င်း၏ XNUMX ဖက်မြင်စူပါကြိုးဂစ်တာတီးခတ်ခြင်းဖြင့် စကြဝဠာကိုဖန်တီးသော စကြဝဠာရော့ခ်ဂီတပညာရှင်တစ်ဦးအနေဖြင့် ဘုရားသခင်နှင့်ပတ်သက်သော ဟာသအလင်္ကာကို သူ၏စာအုပ်တွင် တင်ဆက်ထားသည်။ ဘုရားသခင်က ကြံဖန်ဖန်တီးတာလား ဒါမှမဟုတ် သီချင်းဖွင့်သလားလို့ စာရေးသူက မေးတယ်။

စကြဝဠာကြီး၏ တည်ဆောက်ပုံနှင့် ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်ကို ဖော်ပြရာတွင်လည်း ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ပါရှိပြီး၊ ၎င်းမှ တစ်စက္ကန့်၏ အနည်းငယ်သောအပိုင်းများကို တိကျမှုဖြင့် အပြည့်အဝ ကျေနပ်လောက်သည့် ဖော်ပြချက်ကို ပေးပါသည်။ အစမှတ် တစ်မျိုး. သို့သော်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏စကြဝဠာ၏ မူလအစ၏ နောက်ဆုံးနှင့် အဓိကအကြောင်းတရားများကို ရောက်ရှိပြီး ထိုစဉ်ကတည်ရှိခဲ့သော အခြေအနေများကို ဖော်ပြရန် အခွင့်အရေးရှိပါသလား။ ဤနေရာတွင် စကြာဝဠာဗေဒပညာသည် စူပါကြိုးသီအိုရီ၏ တုန်လှုပ်ချောက်ချားဖွယ်ရာ လက္ခဏာရပ်များ ထွက်ပေါ်လာသည့် အုံ့ဆိုင်းနေသော နယ်ပယ်နှင့် တွေ့ဆုံရာဖြစ်သည်။ ထို့အပြင်၊ ၎င်းသည် "ဓမ္မပညာ" ဇာတ်ကောင်တစ်ခုလည်းစတင်လာသည်။ လွန်ခဲ့သည့် တစ်ဒါဇင် သို့မဟုတ် ထိုနှစ်များအတွင်း၊ အစောဆုံးအချိန်များနှင့် ပတ်သက်၍ မူလအယူအဆများစွာ ပေါ်ထွက်ခဲ့ပြီး၊ ထိုအရာနှင့် ပတ်သက်သည့် အယူအဆများ၊ ကွမ်တမ်စကြာဝဠာဗေဒ. သို့သော် ဤသီအိုရီများသည် မှန်းဆချက်သက်သက်သာဖြစ်သည်။ စကြာဝဠာဗေဒပညာရှင် အများအပြားသည် ဤအယူအဆများကို စမ်းသပ်စမ်းသပ်ခြင်း၏ ဖြစ်နိုင်ခြေနှင့် ပတ်သက်၍ အဆိုးမြင်ကြပြီး ကျွန်ုပ်တို့၏ သိမြင်နိုင်စွမ်းဆိုင်ရာ ကန့်သတ်ချက်အချို့ကို တွေ့မြင်ကြသည်။

ရူပဗေဒပညာရှင် Howard Georgi ၏အဆိုအရ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် စကြာဝဠာဗေဒကို အခြေခံအမှုန်များနှင့် quarks များ၏ စံနမူနာများကဲ့သို့ ၎င်း၏ ယေဘူယျမူဘောင်တွင် သိပ္ပံပညာအဖြစ် အသိအမှတ်ပြုသင့်နေပြီဖြစ်သည်။ သူသည် ကွမ်တမ်စကြာဝဠာဗေဒနှင့် ၎င်း၏ပိုးပေါက်များ၊ မွေးကင်းစကလေးများနှင့် အခြေတည်စကြာဝဠာများနှင့်အတူ ကွမ်တမ်စကြာဝဠာဗေဒဆိုင်ရာအလုပ်အား မှတ်သားဖွယ်ကောင်းသည်ဟု ယူဆသည်။ သိပ္ပံဒဏ္ဍာရီအခြားသော ဖန်တီးမှု ဒဏ္ဍာရီများကဲ့သို့ ကောင်းမွန်သည်။ ကွမ်တမ်စကြာဝဠာဗေဒတွင် လုပ်ဆောင်ခြင်း၏ အဓိပ္ပါယ်ကို အခိုင်အမာယုံကြည်ပြီး ယင်းအတွက် ၎င်းတို့၏ အစွမ်းထက်ဉာဏ်ရည်အားလုံးကို အသုံးပြု၍ ကွဲပြားခြားနားသော ထင်မြင်ယူဆချက်များကို ဆုပ်ကိုင်ထားသည်။

ကားတန်းက ဆက်သွားနေတယ်။

“သိပ္ပံပညာ၏အဆုံး” စိတ်ဓာတ်သည် ကျွန်ုပ်တို့ ၎င်းအပေါ်ထားရှိသော အလွန်မြင့်မားသောမျှော်လင့်ချက်များကြောင့် ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်သည်။ ခေတ်သစ်ကမ္ဘာသည် “တော်လှန်ရေး”၊ “အောင်မြင်မှုများ” နှင့် အကြီးကျယ်ဆုံးမေးခွန်းများအတွက် တိကျသေချာသော အဖြေများကို တောင်းဆိုသည်။ နောက်ဆုံးတွင် ထိုသို့သောအဖြေများကို မျှော်လင့်ရန် ကျွန်ုပ်တို့၏ သိပ္ပံပညာသည် လုံလောက်စွာ ဖွံ့ဖြိုးနေပြီဟု ကျွန်ုပ်တို့ ယုံကြည်ပါသည်။ သို့သော် သိပ္ပံပညာသည် နောက်ဆုံး အယူအဆကို မည်သည့်အခါမျှ မပေးနိုင်ပါ။ ဒါတောင်မှ ရာစုနှစ်တွေကြာအောင် လူသားတွေကို ရှေ့ကိုတွန်းပို့ခဲ့ပြီး အရာရာတိုင်းနဲ့ပတ်သက်တဲ့ အသိပညာအသစ်တွေကို အဆက်မပြတ်ထုတ်လုပ်ပေးခဲ့တယ်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ၎င်း၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ လက်တွေ့ကျသော အကျိုးသက်ရောက်မှုများကို အသုံးပြုကာ မော်တော်ကားများ မောင်းနှင်ခြင်း၊ လေယာဉ်ပျံများ၊ အင်တာနက်ကို အသုံးပြုခြင်းတို့ကို ခံစားခဲ့ကြပါသည်။ အချို့သော အဆိုအရ ရူပဗေဒနှင့် ပတ်သက်သော "MT" တွင် လွန်ခဲ့သည့် စာစောင်အချို့တွင် ကျွန်ုပ်တို့ ရေးခဲ့သည်မှာ နိဂုံးချုပ်သွားပြီဖြစ်သည်။ သို့သော်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် သောင်မတင်ရေမကျအဆုံးတွင်ကဲ့သို့ "သိပ္ပံပညာ၏အဆုံး" တွင် အလွန်အကျွံမရှိခြင်းကြောင့် ဖြစ်နိုင်သည်။ ဟုတ်တယ်ဆိုရင်တော့ နည်းနည်းပြန်သွားပြီးတော့ တခြားလမ်းကို လျှောက်သွားရမှာပါ။