2 နဲ့စားတာကောင်းပါတယ်။

ရူပဗေဒပညာရှင်များကိုယ်တိုင်က သူတို့အတွက် ခက်ခဲလွန်းသည်ဟု ဆိုကာ ရံဖန်ရံခါ ဖာထေးသည်။ ခေတ်သစ်ရူပဗေဒသည် 90% မဟုတ်ပါက 100% ပိုမိုသင်္ချာဖြစ်လာသည်။ ကျောင်းတွင် သင့်လျော်သော သင်္ချာယန္တရားမရှိသောကြောင့် ရူပဗေဒဆရာများသည် ကောင်းစွာမသင်ကြားနိုင်ဟု တိုင်ကြားလေ့ရှိသည်။ ဒါပေမယ့် အများစုကတော့... သူတို့က ရိုးရိုးရှင်းရှင်း မသင်ပေးနိုင်ဘူး၊ ဒါကြောင့် သူတို့မှာ သင့်လျော်တဲ့ သဘောတရားတွေနဲ့ သင်္ချာနည်းပညာတွေ အထူးသဖြင့် ကွဲပြားတဲ့ ဂဏန်းကုလပ်တွေ ရှိရမယ်လို့ ပြောကြတယ်။ မေးခွန်းတစ်ခုကို သင်္ချာဖြေပြီးမှသာ ကျွန်ုပ်တို့ ၎င်းကို အပြည့်အ၀ နားလည်နိုင်သည်မှာ မှန်ပါသည်။ "ကွန်ပြူတာ" ဟူသော စကားလုံးသည် "မျက်နှာ" ဟူသော စကားလုံးနှင့် ဘုံဆောင်ပုဒ် ရှိသည်။ Show your face = တွက်ပါ။

ကျွန်ုပ်တို့သည် လှပသော Mauda၊ Suwałki ရေကန်ဘေးတွင် ပိုလန်ဒဿနိကဗေဒပညာရှင်နှင့် လူမှုဗေဒပညာရှင် Andrzej၊ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦးနှင့် ထိုင်နေပါသည်။ ဒီနှစ် ဇူလိုင်လက အေးတယ်။ မထိန်းနိုင်ဘဲ သစ်ပင်ကို တိုက်မိတဲ့ ဆိုင်ကယ်သမားတစ်ယောက်အကြောင်း လူသိများတဲ့ ဟာသကို ဘာကြောင့်ပြောခဲ့တာလဲ မမှတ်မိတော့ပါ။ လူနာတင်ယာဉ်ထဲတွင် သူသည် “သူ အနည်းဆုံး နှစ်ယောက် မျှဝေရတာ ကောင်းပါတယ်” ဟု အော်ဟစ်ခဲ့သည်။ ဆရာဝန်က သူ့ကို နှိုးပြီး ဘာတွေဖြစ်နေတာလဲ ၊ ဘယ်နှစ်ခု ခွဲမလဲ ၊ မခွဲဘူးလား လို့ မေးတယ်။ အဖြေမှာ- mv².

Andrzej က အချိန်အတော်ကြာ ရယ်နေပေမယ့် mv2 က ဘာအကြောင်းလဲ လို့ မဝံ့မရဲ မေးပါတယ်။ ငါရှင်းပြတယ်။ E=mv²/2 ဒါကဖော်မြူလာဖြစ်ပါတယ်။ အရွေ့စွမ်းအင်Integral Calculus ကို သိပေမယ့် နားမလည်ရင် သိသာပါတယ်။ ရက်အနည်းငယ်ကြာပြီးနောက် သူသည် ပိုလန်ကျောင်းဆရာတစ်ဦးဖြစ်သည့် သူ့ထံရောက်ရှိစေရန်အတွက် စာတစ်စောင်တွင် ရှင်းလင်းချက်တစ်ခုတောင်းခဲ့သည်။ အခြေအနေအရ၊ ရုရှားမှာ တော်ဝင်လမ်းတွေ မရှိဘူးလို့ (Aristotle က သူ့ရဲ့ တော်ဝင်တပည့် Alexander the Great ကို ပြောခဲ့တယ်)။ သူတို့အားလုံး အတူတူ ဒုက္ခရောက်ကြရမှာ။ အိုး၊ ဒါအမှန်လား နောက်ဆုံးအနေနဲ့၊ အတွေ့အကြုံရှိတဲ့ တောင်လမ်းညွန်က ဖောက်သည်ကို အရိုးရှင်းဆုံးလမ်းတစ်လျှောက် လမ်းညွှန်ပေးပါလိမ့်မယ်။

mv² Dummies အတွက်

Andrei အောက်ပါစာသားသည် သင့်အတွက် အလွန်ခက်ခဲပုံပေါက်ပါက ကျွန်ုပ် မကျေနပ်ပါ။ ငါ့တာဝန်က ဒီကလစ်က ဘာအကြောင်းနဲ့ မင်းကို ရှင်းပြရမယ်။². အတိအကျပြောရရင် ဘာကြောင့် စတုရန်းတစ်လုံးကို ဘာကြောင့် နှစ်ခြမ်းခွဲတာလဲ။

mv သည် အရှိန်အဟုန်နှင့် စွမ်းအင်သည် အရှိန်အဟုန်၏ အစိတ်အပိုင်းဖြစ်သည်။ ရိုးရှင်းသလား?

ရူပဗေဒပညာရှင်က မင်းကိုဖြေဖို့။ ငါ ... ဒါပေမယ့် နိမိတ်ပုံအနေနဲ့ ရှေးယခင်ကာလတွေကို အမှတ်ရစေတယ်။ ဒါကို မူလတန်းမှာ သင်ပေးခဲ့တာ (အလယ်တန်းကျောင်းမှ မရှိသေးဘူး)။

ပမာဏနှစ်ခုသည် ပမာဏတစ်ခုတိုးလာသည် သို့မဟုတ် လျော့လာသည်နှင့်အမျှ အခြားတစ်ခုတိုးလာသည် သို့မဟုတ် လျော့သွားပါက အချိုးအစားသည် အမြဲတမ်းတူညီနေပါသည်။

ဥပမာ:

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9

ငါ 5 10 15 20 25 30 35 40 45

ဤကိစ္စတွင်၊ Y သည် X ထက် ငါးဆပိုကြီးသည်။ ကျွန်ုပ်တို့ပြောပါသည်။ အချိုးအစားအချက် 5. ဤအချိုးကို ဖော်ပြသည့် ဖော်မြူလာမှာ y = 5x ဖြစ်သည်။ မျဉ်းဖြောင့်ဂရပ်ကို y = 5x (၊1) မျဉ်းဖြောင့်တစ်ခု၏ အချိုးကျဂရပ်သည် ညီညီစွာ တက်နေသော မျဉ်းဖြောင့်ဖြစ်သည်။ ကိန်းရှင်တစ်ခု၏ တူညီသောတိုးမှုများသည် အခြားတစ်ခု၏ တူညီသောတိုးမှုများနှင့် သက်ဆိုင်သည်။ ထို့ကြောင့်၊ ထိုသို့သော ဆက်နွယ်မှုအတွက် နောက်ထပ် သင်္ချာအမည်မှာ- linear မှီခိုမှု. ဒါပေမယ့် ငါတို့က သုံးမှာမဟုတ်ဘူး။

1. လုပ်ဆောင်ချက်၏ ဂရပ်ဖစ် y = 5x (ဝင်ရိုးတစ်လျှောက် အခြားစကေးများ)

အခုပဲ စွမ်းအင်အဖြစ် ပြောင်းလဲလိုက်ရအောင်။ စွမ်းအင်ဆိုတာဘာလဲ။ ဤသည်မှာ လျှို့ဝှက်ထားသော စွမ်းအားတစ်မျိုးဖြစ်သည်ကို ကျွန်ုပ်တို့သဘောတူပါသည်။ “ငါ့မှာ သန့်စင်ဖို့ စွမ်းအင်မရှိဘူး” ဆိုတာက “သန့်စင်ဖို့ စွမ်းအင်မရှိဘူး” နဲ့ အတူတူပါပဲ။ စွမ်းအင်သည် ကျွန်ုပ်တို့၌သာမက အရာဝတ္ထုများတွင်ပါ မြုံနေသော လျှို့ဝှက်စွမ်းအားတစ်ခုဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်တို့ကို အကျိုးပြုနိုင်စေရန်နှင့် ဖျက်ဆီးခြင်းမခံရစေရန် အောင်နိုင်စေရန် ကောင်းပါတယ်။ ဥပမာ၊ ဘက်ထရီအားသွင်းခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် စွမ်းအင်ကို ရရှိပါသည်။

စွမ်းအင်ကို ဘယ်လိုတိုင်းတာမလဲ။ ရိုးရှင်းသည်- ကျွန်ုပ်တို့အတွက် သူလုပ်နိုင်သော အလုပ်အတိုင်းအတာတစ်ခု။ ကျွန်ုပ်တို့သည် မည်သည့်ယူနစ်တွင် စွမ်းအင်ကိုတိုင်းတာသနည်း။ အလုပ်နဲ့တူတယ်။ ဒါပေမယ့် ဒီဆောင်းပါးရဲ့ ရည်ရွယ်ချက်အတွက် မီတာနဲ့ တိုင်းတာပါမယ်။ ဘယ်လိုနည်းဖြင့်?! ကြည့်ကျတာပေါ့။

မိုးကုပ်စက်ဝိုင်းအထက် h အမြင့်တွင် ဆိုင်းငံ့ထားသော အရာဝတ္ထုတစ်ခုရှိသည်။ အလားအလာစွမ်းအင်. ခန္ဓာကိုယ်မှာ ဆွဲထားတဲ့ကြိုးကို ဖြတ်လိုက်တဲ့အခါ ဒီစွမ်းအင်ကို ထုတ်လွှတ်ပါတယ်။ မြေပြင်မှာ အပေါက်ဖောက်ထားရင်တောင် လဲကျပြီး အလုပ်တွေလုပ်မယ်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ အရာဝတ္တုများ ပျံသန်းသောအခါတွင် အရွေ့စွမ်းအင်၊ လှုပ်ရှားမှု သူ့အလိုလို ပါ၀င်သည်။

ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော စွမ်းအင်သည် အမြင့် h နှင့် အချိုးကျကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့ အလွယ်တကူ သဘောတူနိုင်ပါသည်။ ဝန်ကို ၂ နာရီ အမြင့်သို့ သယ်ဆောင်ခြင်းသည် အမြင့်မှ ချီခြင်းထက် နှစ်ဆ ပိုပင်ပန်းစေသည်။ ဓာတ်လှေကားက ဆယ့်ငါးထပ်ကို ခေါ်သွားတဲ့အခါ ပဉ္စမထပ်ထက် သုံးဆလောက် လျှပ်စစ်မီး လောင်လိမ့်မယ်... (ဒီစာကြောင်းကို ရေးပြီးရင် ဒါက မမှန်ဘူးဆိုတာ သိလိုက်ရတယ်၊ ဓာတ်လှေကားက လူတွေအပြင် လူတွေလည်း သယ်သွားလို့၊ ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အလေးချိန်နှင့်စဉ်းစားဆင်ခြင်စရာ - ဥပမာကိုကယ်တင်ရန်, သင်ဓာတ်လှေကားကိုဥပမာ, ဆောက်လုပ်ရေးကရိန်းဖြင့်အစားထိုးရန်ရှိသည်) ။ အလားတူပင် ခန္ဓာကိုယ်ထုထည်နှင့် အလားအလာရှိသော စွမ်းအင်အချိုးအစားနှင့်လည်း သက်ဆိုင်ပါသည်။ အမြင့် 2 မီတာမှ တန်ချိန် 20 ကို သယ်ယူရာတွင် 10 တန်မှ 10 m အထိ လျှပ်စစ်ဓာတ်အား နှစ်ဆ လိုအပ်သည်။ ၎င်းကို ပုံသေနည်း E ~ mh ဖြင့် ဖော်ပြနိုင်ပြီး tilde (ဆိုလိုသည်မှာ ~ သင်္ကေတ) သည် အချိုးကျသော လက္ခဏာဖြစ်သည်။ ဒြပ်ထုကို နှစ်ဆနှင့် အမြင့်နှစ်ဆသည် အလားအလာရှိသော စွမ်းအင်ထက် လေးဆနှင့် ညီမျှသည်။

သတ်မှတ်ထားသော အမြင့်သို့ မြှောက်ခြင်းဖြင့် ခန္ဓာကိုယ်အား စွမ်းအင် ပေးခြင်းသည် ထိုသို့ မဟုတ်ပါက နေရာယူမည်မဟုတ်ပါ။ ဆွဲငင်အား. ခန္ဓာကိုယ်အားလုံး (မြေကြီးပေါ်သို့) ပြုတ်ကျခြင်းအတွက် သူမကို ကျေးဇူးတင်ပါသည်။ ဤစွမ်းအားသည် အလောင်းများလက်ခံရရှိရန် လုပ်ဆောင်သည်။ အဆက်မပြတ်အရှိန်. "အဆက်မပြတ်အရှိန်မြှင့်ခြင်း" ဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။ ဆိုလိုသည်မှာ ပြုတ်ကျနေသောကိုယ်ထည်သည် ကားစထွက်သည်နှင့်တူပြီး ၎င်း၏အရှိန်ကို မှန်မှန်တိုးစေသည်။ မြန်ပြီး မြန်သော်လည်း အဆက်မပြတ်အရှိန်ဖြင့် အရှိန်မြှင့်သည်။ ဒါကို ဥပမာတစ်ခုနဲ့ မကြာခင်မြင်ရတော့မယ်။

လွတ်လွတ်လပ်လပ် ပြုတ်ကျခြင်း၏ အရှိန်အဟုန်ကို ရည်ညွှန်းကြောင်း သတိပေးပါရစေ g. 10 m/s လောက်ရှိတယ်။². တစ်ဖန် သင်အံ့သြနေနိုင်သည်- ဤထူးဆန်းသောယူနစ်- တစ်စက္ကန့်၏စတုရန်းသည် အဘယ်နည်း။ သို့သော်လည်း ကွဲပြားစွာ နားလည်ထားသင့်သည်- တစ်စက္ကန့်တိုင်း ပြုတ်ကျနေသော ခန္ဓာကိုယ်၏ အမြန်နှုန်းသည် တစ်စက္ကန့်လျှင် 10 m တိုးလာသည်။ အကယ်၍ တစ်ချိန်ချိန်တွင် ၎င်းသည် 25 m/s ဖြင့် ရွေ့လျားပါက တစ်စက္ကန့်အကြာတွင် ၎င်းသည် 35 (m/s) အမြန်နှုန်းရှိသည်။ ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် လေထုကို ခံနိုင်ရည်အား အလွန်အကျွံ မစိုးရိမ်သည့် ကိုယ်ထည်ကို ဆိုလိုသည်မှာ ရှင်းပါသည်။

ယခု ကျွန်ုပ်တို့သည် ဂဏန်းသင်္ချာပြဿနာကို ဖြေရှင်းရန် လိုအပ်ပါသည်။ တစ်ကြိမ်တွင် 25 m/s နှင့် တစ်စက္ကန့် 35 ပြီးနောက် အမြန်နှုန်းရှိသော တစ်ခဏတွင် ဖော်ပြထားသည့် ခန္ဓာကိုယ်ကို သုံးသပ်ကြည့်ပါ။ ဤစက္ကန့်တွင် ၎င်းသည် မည်မျှအထိ ခရီးပေါက်မည်နည်း။ ပြဿနာမှာ အမြန်နှုန်းသည် ပြောင်းလဲနိုင်သောဖြစ်ပြီး မှန်ကန်သော တွက်ချက်မှုများအတွက် ပေါင်းစပ်တစ်ခု လိုအပ်ပါသည်။ သို့သော်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ အာရုံခံစားမှုကို အတည်ပြုနိုင်သည်- ရလဒ်သည် ပျမ်းမျှအမြန်နှုန်းဖြင့် တစ်ပုံစံတည်း ရွေ့လျားနေသော ခန္ဓာကိုယ်အတွက် ရလဒ်နှင့် အတူတူပင်ဖြစ်သည်- (25 + 35)/2 = 30 m/sec. - ထို့ကြောင့် 30 မီတာ။

မတူညီသော အရှိန်ဖြင့် အခြားဂြိုဟ်သို့ ခဏရွှေ့ကြည့်ရအောင် 2g ဟု ပြောပါ။ ခန္ဓာကိုယ်ကို နှစ်ဆနိမ့်အောင် မြှင့်တင်ခြင်းဖြင့် အလားအလာရှိသော စွမ်းအင်ကို ကျွန်ုပ်တို့ ရရှိနိုင်သည်မှာ ရှင်းပါသည်။ ထို့ကြောင့် စွမ်းအင်သည် ကမ္ဘာပေါ်ရှိ အရှိန်နှင့် အချိုးကျပါသည်။ မော်ဒယ်တစ်ဦးအနေဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် လွတ်လပ်သော ကြွေကျခြင်း၏အရှိန်ကို ယူသည်။ ထို့ကြောင့် မတူညီသော ဆွဲဆောင်မှုရှိသော ဂြိုဟ်တစ်ခုပေါ်တွင် နေထိုင်သော လူ့ယဉ်ကျေးမှုကို ကျွန်ုပ်တို့ မသိပါ။ ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်တို့အား အလားအလာရှိသော စွမ်းအင်ဖော်မြူလာသို့ ပို့ဆောင်ပေးသည်- E = gmch.

အခု အမြင့် h မှာ ဒြပ်ထု မီတာ ကျောက်တုံးချိတ်ဆွဲထားတဲ့ ကြိုးကို ဖြတ်လိုက်ရအောင်။ ကျောက်တုံး ပြုတ်ကျတယ်။ မြေပြင်ကို ထိတဲ့အခါ၊ အဲဒါက သူ့အလုပ်ပဲ လုပ်မှာပါ၊ အဲဒါကို ဘယ်လိုအသုံးချရမလဲဆိုတဲ့ အင်ဂျင်နီယာမေးခွန်းပါ။

ဂရပ်တစ်ခုဆွဲကြည့်ရအောင်- ဒြပ်ထု m ၏ကိုယ်ထည်သည် ပြုတ်ကျသည် (၎င်းသည် မပြုတ်နိုင်ဟူသောစကားကြောင့် ကျွန်ုပ်အား ကဲ့ရဲ့ရှုတ်ချသူများ၊ ၎င်းတို့မှန်သည်ဟု ကျွန်ုပ်ဖြေမည်၊ ထို့ကြောင့် ပြုတ်ကျသည်ဟု ရေးလိုက်ပါသည်။) အမှတ်အသား ကွဲလွဲမှု ရှိလိမ့်မည်- အက္ခရာ m သည် မီတာနှင့် ထုထည် နှစ်မျိုးလုံးကို ဆိုလိုသည်။ ဒါပေမယ့် ဘယ်တော့ လာမလဲ မသိဘူး။ ကဲ အောက်က ဂရပ်ကို ကြည့်ပြီး မှတ်ချက်ပေးကြရအောင်။

အချို့က ၎င်းသည် လိမ္မာပါးနပ်သော နံပါတ်စဉ်လှည့်ကွက်များဟု ထင်ကြလိမ့်မည်။ ဒါပေမယ့် စစ်ဆေးကြည့်ရအောင်- ခန္ဓာကိုယ်က 50 km/h အရှိန်နဲ့ ထွက်သွားရင် 125 m အမြင့်ကို ရောက်ပါလိမ့်မယ် - ဆိုလိုတာက အကန့်အသတ်မရှိ ခဏလောက် ရပ်သွားတဲ့ နေရာမှာ အလားအလာရှိတဲ့ စွမ်းအင် 1250 ရှိပါလိမ့်မယ်။ m၊ ဒါက mV လည်းဖြစ်ပါတယ်။²/ 2. ကိုယ်ထည်ကို 40 km/h နဲ့လွှတ်ထားရင် 80 m မှာ ပျံသွားလိမ့်မယ်၊²/ 2. ယခု ကျွန်ုပ်တို့သည် တိုက်ဆိုင်မှုမဟုတ်ဟု သံသယဖြစ်ဖွယ်မရှိပါ။ တစ်ခုတွေ့တယ်။ နယူတန်၏ ရွေ့လျားမှုနိယာမများ! တွေးခေါ်စမ်းသပ်မှုတစ်ခုကို တည်ဆောက်ရန်သာ လိုအပ်သည် (အို၊ ဝမ်းနည်းပါတယ်၊ အခမဲ့ ကြွေကျခြင်းရဲ့ အရှိန်ကို အရင်ဆုံး ဆုံးဖြတ်ပါ - ဒဏ္ဍာရီအရ၊ ဂယ်လီလီယိုက Pisa မျှော်စင်ကနေ အရာဝတ္ထုတွေကို ချလိုက်တဲ့အခါ၊ မျဉ်းကွေးတစ်ခုတောင်မှ လုပ်ခဲ့တာပါ) နဲ့ အရေးအကြီးဆုံးကတော့ - ကိန်းဂဏန်း ထိုးထွင်းသိမြင်နိုင်စွမ်းရှိသည်။ ကောင်းမြတ်သောအရှင်ဘုရားသခင်သည် (သူကိုယ်တိုင်တီထွင်နိုင်သည်) နိယာမများကိုလိုက်နာခြင်းဖြင့် ကမ္ဘာကြီးကိုဖန်ဆင်းခဲ့ကြောင်း ယုံကြည်ပါ။ “အိုး၊ အဲဒါတွေကို နှစ်ပိုင်းခွဲနိုင်အောင် ဥပဒေတွေထုတ်မယ်” လို့ သူ့ကိုယ်သူ တွေးကောင်းတွေးနိုင်ပါတယ်။ တစ်ဝက်တစ်ပျက်ပါပဲ၊ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကိန်းသေအများစုဟာ အလွန်ထူးဆန်းပြီး ဟာသဥာဏ်ရှိတဲ့ ဖန်ဆင်းရှင်ကို သင်သံသယဝင်နိုင်ပါတယ်။ ၎င်းသည် သင်္ချာနှင့်လည်း သက်ဆိုင်သော်လည်း ယနေ့ခေတ်နှင့် မပတ်သက်ပါ။

လွန်ခဲ့သောနှစ်တစ်ဒါဇင်ခန့်က Tatras တွင် တောင်တက်သမားများက Morskie Oko ၏နံရံတစ်ခုမှအကူအညီတောင်းခဲ့သည်။ ဖေဖော်ဝါရီ၊ အေး၊ ရက်တို၊ ရာသီဥတု ဆိုးရွားတယ်။ ကယ်ဆယ်ရေးသမားတွေက နောက်နေ့ နေ့လည်မှာပဲ သူတို့ဆီ ရောက်သွားတယ်။ တောင်တက်သမားများသည် အေး၊ ဆာ၊ မောဟိုက်နေပြီ။ ကယ်ဆယ်ရေးသမားက ပထမဦးစွာ လက်ဖက်ရည်ပူပူတစ်ခွက်ကို ပေးခဲ့သည်။ "သကြားနဲ့?" တောင်တက်သမားက အသံသာသာသာဖြင့် မေးသည်။ "ဟုတ်ပါတယ်၊ သကြား၊ ဗီတာမင်နဲ့ သွေးလည်ပတ်မှုကို မြှင့်တင်ပေးတယ်။" "ကျေးဇူးပါ၊ သကြားမသောက်ဘူး!" - တောင်တက်သမားက ပြန်ပြောပြီး သတိလစ်သွားတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ ဆိုင်ကယ်သမားသည်လည်း အလားတူ သင့်လျော်သော ဟာသဉာဏ်ကို ပြသခဲ့သည်။ ဒါပေမယ့် သူသက်ပြင်းချလိုက်ရင် ဟာသက ပိုနက်ရှိုင်းလိမ့်မယ်၊ "အိုး၊ ဒီစတုရန်းအတွက် မဟုတ်ရင်!"

ဖော်မြူလာက ဘာပြောလဲဆိုတော့ ဆက်စပ်မှု E = mv²/ 2? "စတုရန်း" ကိုဘာတွေကဖြစ်စေတာလဲ။ "စတုရန်း" ဆက်ဆံရေး၏ထူးခြားချက်ကားအဘယ်နည်း။ ဥပမာအားဖြင့် အကြောင်းရင်းကို နှစ်ဆတိုးခြင်းသည် လေးဆတိုးစေသည်၊ သုံးကြိမ်-ကိုးကြိမ်၊ လေးကြိမ်-ဆယ့်ခြောက်ကြိမ်။ တစ်နာရီကို 20 km နဲ့ ရွေ့လျားတဲ့အခါ စွမ်းအင်က 40 ထက် လေးဆ နိမ့်ပြီး 80 ထက် ဆယ့်ခြောက်ဆ ပိုနည်းပါတယ်။ ယေဘုယျအားဖြင့်၊ 20 km/h အရှိန်ဖြင့် တိုက်မိခြင်း၏ အကျိုးဆက်များကို မြင်ယောင်ကြည့်ပါ။ တစ်နာရီကို 80 ကီလိုမီတာ အရှိန်ဖြင့် တိုက်မိပြီးနောက်၊ ပုံစံပလိတ်တစ်ခုမှမပါဘဲ၊ ၎င်းသည် အလွန်ကြီးမားသည်ကို သင်တွေ့မြင်နိုင်သည်။ အကျိုးသက်ရောက်မှုအချိုးသည် အရှိန်နှင့် တိုက်ရိုက်ဆက်စပ်မှု တိုးလာပြီး နှစ်ခုဖြင့် ပိုင်းခွဲခြင်းသည် အနည်းငယ် ပျော့ပြောင်းစေသည်။

* * *

အားလပ်ရက်တွေ ပြီးပြီ။ ကျွန်တော် ဆောင်းပါးတွေ ရေးနေတာ နှစ်အတော်ကြာပါပြီ။ အခု... ငါ့မှာ ခွန်အားမရှိတော့ဘူး။ ကောင်းတဲ့ဘက် တွေ လည်း ပါ တဲ့ ပညာရေး ပြုပြင်ပြောင်းလဲရေး အကြောင်း ရေးရ မယ် ၊ ဒါပေမယ့် ဘဲလေး နဲ့ သင့်တော် သူတွေ က ဘာသာရပ် မဟုတ် ဘဲ ဆုံးဖြတ်ချက် ချ ခဲ့ တယ် ( ငါ သိသိသာသာ အဝလွန် ပြီး အသက် ၇၀ ကျော် ၊ )

သို့သော် တာဝန်ကျသည့်အတိုင်း စာနယ်ဇင်းသမားများကြားတွင် အခြေခံမသိနားမလည်မှု၏ နောက်တစ်မျိုးကို ရည်ညွှန်းပါမည်။ ဝန်ခံသည်မှာ၊ ထုတ်လုပ်သူများ၏စားသုံးသူလိမ်လည်မှုပြဿနာအတွက် ဆောင်းပါးရှည်တစ်ပုဒ်ကို ရေးသားဖော်ပြခဲ့သော Olsztyn မှ သတင်းထောက်နှင့် နှိုင်းယှဥ်နိုင်စရာမရှိပါ။ ဂျာနယ်လစ်က ထောပတ်တစ်ဘူးတွင် အဆီပါဝင်မှု ရာခိုင်နှုန်းအဖြစ် ဖော်ပြခဲ့သော်လည်း တစ်ကီလိုဂရမ် သို့မဟုတ် တစ်တုံးလုံးရှိမရှိ မရှင်းပြခဲ့ပေ။

ဂျာနယ်လစ် A.B မှ ရေးသားခဲ့သော မမှန်ကန်မှု ယခုနှစ် ဇူလိုင်လ 30 ရက်နေ့ Tygodnik Powzechny တွင် (အတုအယောင်အတိုကောက်) သည် ပိုမိုပါးလွှာသည်။ CBOS လေ့လာမှုတစ်ခုအရ မိမိကိုယ်ကို အလွန်ဘာသာတရားဟု ယူဆသူများ၏ ၄၈% သည် တိကျသေချာသော X သဘောထား (ဘာပဲဖြစ်ဖြစ် ကိစ္စမရှိ) နှင့် ဘာသာရေးကျင့်စဉ်များတွင် အကြိမ်များစွာ ပါဝင်သူများ၏ 48% က၊ တစ်ပတ်လျှင် X ကို ထောက်ခံသည်။ ဆိုလိုသည်မှာ စာရေးဆရာသည် အတက်ကြွဆုံး ကက်သလစ်ဘာသာဝင်များ၏ ငါးပုံနှစ်ပုံကျော်သည် X ကို အသိအမှတ်မပြုကြောင်း ဆိုလိုသည်။ စာရေးသူသည် ဤငါးပုံနှစ်ပုံကို ဘယ်မှာရခဲ့သည်ကို ရှာဖွေရန် အချိန်အတော်ကြာအောင် ကြိုးစားခဲ့ရပြီး ... နားမလည်ဘူး။ သင်္ချာနည်းအရပြောရလျှင် တရားဝင်အမှားအယွင်းမရှိပါ၊ ဖြေဆိုသူ၏ငါးပုံနှစ်ပုံကျော်သည် X ကိုဆန့်ကျင်ပါသည်။ တစ်ဝက်ကျော် (41 - 100 = 48) ဟု ရိုးရိုးရှင်းရှင်းပြောနိုင်ပါသည်။